但是眼下，不仅所有座位上都坐满了人，还有不少挨着坐，挤挤也能坐的。 甚至有挤不进来的，自己拎了张椅子坐下…… 再看看外头排着队也进不来的学生们，沈曼歌喃喃自语：这，有点夸张了吧？ 她低头看了看，扭头和室友确定：“霓霓，这确实是我们的选修课吧？” 文化素质课程中的艺术欣赏与实践，没错啊！ 霓霓依然只是笑，点点头，不吭声了。 看着沈曼歌这样子，怕是真不知道这个中详细，她倒想看看，等看到讲师以后，曼曼会有多惊讶。 教室里各种絮絮私语，每个人的声音都不大，但是聚在一起还是挺吵的。 沈曼歌一头雾水，引颈眺望，却始终看不到讲师进来。 她忍不住伸手去掏手机，准备刷刷学校论坛看看到底出了什么事，这情况未免太过反常。 结果手刚摸到手机，教室门口忽然一片安静。 这种寂静仿佛会传染，不过短短几秒钟，整个教室忽然变得鸦雀无声。 又发生什么事了？这反常的情况唬得沈曼歌手一抖，连忙把手拿了出来。 然后，她就看到一道熟悉的身影，慢慢从门口走了进来。 她坐得离讲台有点远，但这毫不防碍她看清讲师的脸。 那一瞬间，她几乎以为自己年纪大了眼睛花了，或者是昨晚没睡醒，产生幻觉了？ 沈曼歌瞠目结舌地看着讲师，看到他目光平静而温和地扫视众生，温文尔雅地向大家自我介绍…… 直到掌声雷动，她才回过神来，默默咽了口口水。 我去…… 谁能告诉她，发生了什么事？ 陆子安站在讲台上，放眼放去，满满当当的全是人。 学生们一个个神情激动地望着他，眼里充满了兴奋和好奇。 也有神情比较淡定的，但也情不自禁打量着他，仿佛在暗自审视他是否有资格站到这个讲台上。 陆子安神色平静地拿起粉笔，在黑板上写下四个大字：《百工之魂》。 四个行草，如行云流水，笔锋凌厉而洒脱，扑面而来的气势，让人忍不住为之一凛。 虽仅仅只有四个字，但足见其功底。 学生们忍不住挺直了脊背，目光灼灼地盯着他。 陆子安只做了一个极其简短的自我介绍，关于他的背景名头一概不提，直接开门见山：“百工，是我国古代管理营造的官职，另外，也是手工业和手工艺人的总称，出自《考工记》‘国有六职，百工与居一焉。’” 他在百工二字下面轻轻画下一条线：“工艺分为三大类：材料、工艺、造型，这，便是百工之术。” 他侃侃而谈，从材料的分类，说到人对材料的认识。 “人对材料的认识，可分为发现、认识、定义三个阶段。 定义，就是象征性的社会意义，如宝石、玉、金银等被人研究后赋予的社会意义……” 从材料到地域，再讲到工艺技法与工艺分类，各种典故小趣事信手掂来。 每条每项他都以轻松诙谐的语调讲解，平时这些冷门的知识，被他娓娓道来，竟有了一种韵律的美感。 “我国古代的造物原则是，天有时，地有气，材有美。 造ｍ.BＯwUchiNA.ｃOＭ