王浩觉得五十万是给少了，但已经接了‘订单’，就必须要让‘客户’满意。 客户，就是上帝啊！ 只有建立好解决问题的人设，才能接到更多的订单。 赚钱，就是要这样。 在研究了有一段时间以后，他干脆建立了任务。 【任务三】 【研究项目名称：三维函数的轨迹修正（难度：a）。】 【灵感值：0。】 “难度a？还好……”王浩轻呼了一口气。 解决这个问题的难度在于，他对于函数论以及计算数学的研究，还远远算不上深入。 如果是s级别的难度，想要完成就太困难了，最低估计也需要几个月以上时间。 只是a级的难度，相对就容易了一些。 王浩思考着干脆找来了一些资料。 这也是他提升自己的机会。 之前他从事的研究都是数论和偏微分方程，现在则是扩大领域，希望能够在函数论以及计算数学上有进展。 那么就需要补充大量的知识，对于基础进行更深入的理解。 怎么做呢？ 讲课！ 王浩的两门课程分别是《复分析》和《非线性泛函分析》，显然和函数论以及计算数学无关。 他想想干脆决定给自己的研究生上课。 “对！就这样做！” “大家一起学习进步……” “也应该给自己的学生多讲讲课！” 王浩仔细想想觉得有道理，他当导师的方式，一直都是给学生进行答疑，但是并不主动去讲什么。 偶尔去讲一些东西也是很好的做法，哪怕讲的内容和主方向无关，让学生多涉猎一些知识也是好的。 他做研究的时候也会涉及到函数论与计算数学。 数学的分支学科都是相互关联的，即便是做数论以及偏微分方程的研究，有一些方法也会涉及到其他内容，尤其是函数论的方法用的非常多。 他考虑好以后，就找来了许超，让他通知其他人，每天中午十二点半，或是下午的时候，会抽时间开个小课，讲一些东西。 许超听了以后，马上通知了其他人。 很快梅森数实验室的所有人都知道了。 王浩本来只打算给自己的数学研究生讲课，结果到了中午的时候，实验室很多学生都来了，甚至还包括楼上的几个教授、副教授以及博士生。 这也导致小会议室挤满了人。 当然相当于课堂来说，人数还是不多，但总人数也超过三十人了。 王浩扯了扯嘴角，先是特别提醒了一句，“我只是给自己的学生讲课，而且讲的东西，包含一些基础内容，你们想听都可以过来听，但有的内容估计没什么帮助。” “我只是希望，学生们能多了解一些其他方向的知识、方法。” 祁晓马上帮着学生表态道，“王教授，你讲吧，我们就是跟着听听。” “对，讲吧！” “讲最基础的知识也行，我最喜欢听您讲课了，您讲的比其他人好多了，很容易理解记忆。” “……” 面对教授和学生如此热情的态度，王浩也只能被迫开讲了。 他首先讲的确实是基础内容，对于实变函数进行一个基础的总结，后续的计划对于单复变函数、多复变函数等知识，进行一个系统的总结。 在不断讲解的过程中，一方面能够加深学生的知识范围，一方面又能提升自己对于知识的理解。 这就是双赢！ 第一堂课的讲解都是系统的总结，因为听课的好多都是博士生，即便是研究生也都很有水平，其中很多他们了解的知识，就只是过一遍而已。 所以王浩讲课的节奏是非常快的。 即便如此，学生们也感觉收获良多，他们觉得对于函数方向的内容，了解的更深入了一些。 接下来连续一个星期时间，王浩每天坚持带给学生们讲课，他会选择和课程不冲突的时间去讲。 要么是中午，要么是下午，偶尔也会在上午进行。 时间是不固定的。 到了周末的时候，每天就会讲解两个小时。 他讲解的主要内容都是函数论，从最开始的基础，慢慢ｍ.BOＷｕＣHinＡ.cｏＭ