莫老师抬头看苏笑笑：“你是不是搞错了？这怎么可能是我儿子的卷子？” 苏笑笑没想到她是这种反应，这种反应代表着她对自己儿子的基础没数：“卷子的名字的确写的周大为。” “你家孩子的卷子呢？”莫老师又问。 苏笑笑不知道她要做什么，找给她看。 莫老师一看，倒吸一口凉气，旋即就是一副“果然如此”的表情，皮笑肉不笑道：“不是吧苏老师？你家两个孩子都考一百分，我家孩子只考了五十二分？你该不会告诉我全班只有你们家孩子考满分吧？其他孩子都不及格吧？” 苏笑笑原本没想那么多，只想着和她商量一下怎么因材施教把她家孩子的成绩提上来，没想到她想的却是另一个方向。 “莫老师，我不知道你这么问是什么意思，全班的确只有我家两个孩子考满分，但是九十分以上的同学占了大比数，全班不及格的同学只有三个，你儿子是全班倒数第三名。”她既然不介意别人知道，苏笑笑干脆以事论事。 莫老师一脸不相信，顺手翻了翻其他同学的卷子。 苏笑笑担心孩子们太过注重某一次成绩的高低，就没有按分数高低顺序排试卷，都是原来怎么收上来就怎么排。 莫老师翻到好几份都是七八十分，冷笑道：“这不都是七八十分吗？哪来的九十分以上居多？我说苏老师，我们做老师的就应该一视同仁有教无类，像你这样对自己的孩子倾囊相授，对别人家的孩子留一手，让自己的孩子考满分来羞辱别人家的孩子有意思吗？” 苏笑笑都被气笑了，直接把二十多份九十多分的卷子找出来放到她面前：“莫老师，你自己也是语文老师，说话之前能不能先过一下大脑？全班四十个同学，这里是二十六份九十分以上的卷子，其中九十八分和九十九分就有好几份，就是一两个错别字的问题，稍微再细心一点就是满分的卷子，你是说我留一手教其他孩子一两个错别字吗？ 你再看看我家两个孩子的卷面，看看他们的字，他们的确都是我启蒙的，上学之前我就是一笔一划教他们写字，不仅仅是语文课，其他课也都是一样，你可以问问陈老师，或者让她做一个数学测验，看看我家孩子是不是也能考满分。 另外，学习这件事本来就是学生的义务，我教育孩子好好学习不是为了羞辱谁，我也从来没有区别对待学习不好的孩子，你不信可以去问问我班里的学生。 上课时间我一视同仁去教，这次摸底考试后也会个别辅导，但毕竟每个孩子的资质不一样，在学习上的努力程度也不一样，不可能做到每个孩子都考一样的分数，如果每个孩子都考一样的分数才叫做有教无类，那么我请问一句莫老师你教的班级做到了吗？对做不到的孩子你是不是也留了一手？” 莫老师也是被儿子的分数气懵了，加上潜意识觉得苏笑笑会提前给自己的孩子泄题，那些气话就脱口而出。 陈老师听莫老师说话早就听不下去，加上她实在太喜欢饭团和柱子这两个学生，直接说：“在家里对自己的孩子倾囊相授有问题？我每天也在家里教自己的孙子数学题，莫老师你自己也是语文老师，你大可以也像苏老师那样教自己孩子，而不是在这里阴阳怪气地说人家苏老师没把你家孩子教好。 我已经在这个小学教了十几年的学，不管什么考试，全班半数以上考九十分的班级我就没见过，你居然好意思说人家留一手，要是留一手能把学生教成这样那我也留一手。” 其他老师也说：“是啊莫老师，全班就三个同学不及格，你一个语文老师的儿子居然考了倒数第三，你不是应该从自己身上找找原因？学校就咱们几个语文老师，我儿子的语文虽不说能保证考一百分，但也很少考九十分以下的。” 莫老师一下子下不来台，冲着众人吼一句：“我自己能教还用你们说吗？” ?m.bＯｗｕchＩNa.cOm