竟然已经成为了知名作家!现在他们还要在课堂上分析她的作品!以后,他们不会还要继续分析她的作品吧? 他也怀疑人生了,他们可能上的不是一个大学? 又有人开口:“苏葵老、不,苏葵同学,我想问一下,你是怎么想到要创作这部小说的?” 这个问题就是他们之前争论的点了,也是他们想听原作者说的。 苏葵就跟他们说起了这篇小说创造的过程。 “……最开始,只是想要将这个或许具有历史意义的事件记录下来……后来,机缘巧合下,它成为了这次试点的代表作品,赋予了它更多的意义……” 他们又问刚才争论的几个问题,比如她的创作手法是怎样考虑的,这样的方法适不适合普遍通用,虚拟作品究竟有什么意义,他们有不同的观点,想从她这里得到正确的答案。 苏葵一一回答了那些问题的看法,她的看法有些不同于他们,更像是一种综述性的总结,还分一二三点,有逻辑有条理。 有些人甚至不由得拿出笔想记录下来。只是最后她却说:“这其实只是我一家之言,仅作参考。一部小说创造出来,其实解读权就不止在于作者,重要的是,大家应该要学会独立思考。” 陆子光含笑给她鼓掌,问尚且还处于思考中的学生们:“给你们请来的苏葵老师讲的怎么样?” “老师,您又在开玩笑了。”以前研究所这边就把她错认过,陆子光还时常记得这些趣事。 陆子光却道:“这可不是开玩笑,苏葵同学,你的能力出众大家都是有目共睹的。我看都不用过几年,你现在已经有当老师的风范了。” 应该说不是当老师的风范,而是一种把控全局游刃有余的气场。 这个孩子,好像天生就是适合站在台前台上的。 走前,他还叮嘱道:“苏葵同学,以后还是多来我们中文系转转,大家可都盼着你给他们讲讲课。” 一节课下来,直到苏葵走了,中文系的学生们才仿佛真的回过神来。 大家纷纷对视一眼,确认了。 所以刚才他们是真的见到了《清河乡之变》的作者,就是那个被评为教育模范又提出了新生接待方案的新生代表—— 苏葵! 刚才明明已经接受了,怎么想起来还是那么恍惚呢? * 课堂的纷争是结束了,但报纸上关于这篇文章的争论却依旧没有停止。 在作协几人陆续发文后,反对方也没有停下来,再次发表了一篇文章,标题就叫《作品的价值靠什么来实现》 大意就是说《清河乡之变》其实写的并没有那么优秀,纯粹是靠着技巧和推广起来的,如果失去了这两样,它根本就不能依靠本身来实现价值。 作协的人纷纷眉头一皱,准备再次发文。看样子,如果那边一直是这个态度,这场论争还会持续很久。 王国梁来京大找苏葵给他鉴赏诗歌作品时,就说了这件事。 两人先是就着诗歌变革这个话题聊了聊,苏葵稍微提了一下未来可能的趋势,直把王国梁听得又是一阵激动,恨不得立马回去再写它好几篇! 走之前,他提议道:“苏葵同学,其实作为原作者,你也是可以发表文章的。” 这时候可不流行作者旁观,面对自己作品的纷争,还会在报纸阐述自己的观点,跟人隔空论争。 此苏葵正在整理文科的笔记,正想着或许可以考虑这件事。 那边,郑云虹就找到了她。 郑云虹笑着告诉她:“苏葵同学,现在有一个机会,不知道你愿不愿意去争取?” 苏葵看着她也笑:“我猜,是与外语有关的机会。” 郑云虹微微诧异,这孩子这么M.BOwuCHiNa.cOm