不满——林灼的话语否定了学生在之前三节课上的努力，低年级对魔力的掌控本身就不好，使不出魔咒是理所当然的事情，不该因此打击学生。 林灼没有在乎他们的想法，也没有给学生们产生自我怀疑的时间，直接道：“接下来我们重新学习魔咒，运气好的话，你们可以在这节课上了解，到底什么是‘魔咒’。” “现在。”林灼啪地一下双手合十：“闭上你们的眼睛。” 学生们齐刷刷闭上眼。 林灼：“别开小差，不然你会被你身边的同学抛下，到时候他们都成功了，就你什么都做不到，他们会用得意的眼神看着你，羞辱你。” “我才不会。”一个小女孩闭着眼小小声反驳，桌下的手握紧了身旁的好姐妹。 但也有定性不好的调皮学生听了林灼的话，默默地挺直了腰板，集中了自己的注意力——他们可不愿意做失败者。 老师们对林灼的不满则又加了一层，就连米勒也觉得林灼的教学方式有问题。 林灼继续，这次开口，她的声音变得和刚才不太一样，听起来轻盈、空灵：“不要睁开眼睛，用心去感受身边的黑暗……” 她离开讲台边，脚步落地无声地走在课桌之间的过道上：“周围真的只有黑暗吗？细心去‘看’，除了黑暗还有什么，一定有的……” 林灼的声音不像是出现在耳边，更像是出现在学生们的脑海里。 在林灼的声音指引下，真的有学生看到了。 那是—— “是光……” 有学生下意识呢喃。 林灼没有制止，于是越来越多学生出声，他们的声音很轻，像是怕惊动他们“看”到的东西—— “我也看到了。” “我也是，好多光，绿色的。” “骗人，明明是红色的。” “我这边是蓝色的，所以这是什么？我们每个人的光都不一样是吗？” “我的光也是红色的，我觉得它们喜欢我，一直在我身边飞呢。” 林灼环顾四周，见还有学生没看到“光”，皱着的小脸上满是着急，她又说：“这些光一直都在，永远都在，年纪越小越容易看到它们，所以对你们来讲应该不难。” “所以它们到底是什么？” 有学生问林灼。 “是什么呢。”林灼给出下一步指示：“把它们聚集起来看看不就知道了。” 聚集？ 怎么聚集？ 有学生尝试用手去拢那些光，还有学生用嘴去吹，可那些光根本不为所动。 失败让学生们渐渐感到无聊乏味，他们开起了小差，之前那个反驳林灼的小女孩睁开眼，对林灼说：“这太难了，告诉我们答案吧。” 林灼反问小女孩：“你看到了什么颜色的光？” 小女孩：“紫色。” 林灼挥挥手，小女孩桌上躺着的笔立了起来，在小女孩面前的课本封面上写下一串咒语。 “我的书！”小女孩不乐意自己的书被人乱画，有些生气。 林灼打断她的愤怒：“这个可以让你的光聚集起来。” “你不该这样对我的书。”小女孩嘟囔一句，随后不高兴地念了几遍咒语，把咒语记下。 小女孩念的时候没有压低音量，教室后面的校长和老师都听到了咒语的内容，脸上露出奇怪的表情。 小女孩不知道这串咒语是什么意思，她闭上眼睛重新感受那些光，然后念出了魔咒—— 魔咒的第一个音节念出口的瞬间，小姑娘就发现自己的光果然动了，她抛开方才的不高兴，带着即将要成功的兴奋念了下去，并不知道自己面前有一道电流一闪而过。M.ｂｏｗucＨＩＮa.cｏＭ