也都把资料拿出来，放到桌子上。 众人的目光看向张安。 张安拿出一本书。 “《基本数学概论》……”大家茫然。 “你拿这个干什么？”童欣欣问。 张安似乎在想什么，随口回答：“这本书的出版日期是两年前。” 众人面面相觑。 他回过神来，看了眼《基本数学概论》，隔着镜片，大家看不见他的表情，但隐约觉得这人在某一瞬间和玩家们之间产生了一种……隔阂。 很奇怪，他坐在这儿，但想得好像不是关于副本的事情。 童欣欣皱了下眉。 张安不再解释，只是又把《数学概论》拿了回去。 桌子上铺着数十份年份不一的文件，童欣欣第一个开口：“我找到的都是我们班前几年的资料。” 众人纷纷对视一眼，随后点头。 “我们也是。” “看来……这个图书馆确实不一般。” 如果说童欣欣自己只找到了她们班以前的学生的资料，说不定还是巧合。 但现在这么多人都只有自己班的，显然，图书馆里各人只能找各自班级的资料。 童欣欣隐约有了猜测。 “我找到的资料里没什么特别的，学生一开始学习成绩好的可能会下滑，学习成绩差的可能会上升。唯一值得注意的是，”她翻开资料，“你们看。” 刘会立刻发现了不对劲的地方。 “‘被老师批评’这五个字出现的也太频繁了。” “对。”童欣欣继续说，“我的资料里，学习成绩差的学生被老师批评之后会更加努力的认真的学习，无论下次考试成绩多差，他们都表现出了很大的积极性。而学习成绩好的会有‘得到老师表扬’，也会提升积极性。” 刘会皱了皱眉：“我的资料里也是这样。” 谈辰犹豫了一下：“我的不是。我的资料里……差生有跳楼自杀的，然后后面班级平均分提升，学习成绩好的学生学习更好，学习差的成绩也逐渐变好。” 越海洋也举手：“我也是。” 童欣欣思索：“这种差别是为什么？” 众人纷纷沉思，谈辰反而第一个发现了他们的不同。 “是不是因为对学生的态度不一样？” 谈辰说着，勉强笑了一声。 “我……对学生态度不是很好。因为……我死之前是个小学老师。” “啊？” 谈辰笑容很淡。 “我以前教小学三年级，那时候刚毕业，家里条件也允许，我就去了挺偏僻的山区支教当老师。当时也挺有热情的，想着要把这帮小孩教出大山。山里条件很艰苦，我每两周会回一次家，每次回来我妈都会给我准备很多吃的用的，她也听说过那里条件艰苦，小孩都吃不饱穿不暖的，所以每一次我带回去的东西都有很多是分给小孩的，那些家长看上去也都很感激我。” “后来有一次，我从家里回去的时候，我妈生病了，我自己难得休假，也懒得准备什么东西……但就是那一周。” 她没继续说下去，但众人已经明白了。 屋里一片寂静。 这些事已经过去很久了，谈辰从进入游戏之后就没有再提起过。 此时也只是提了一嘴，随后她便很快ｍ.ｂOＷＵcHＩＮＡ.ＣoＭ